Bu mesleği seçenler, alanında en iyisi ve aynı zamanda öğrencileri için en iyi örnek olabilmeleri için sürekli yeni bilgiler edinmeleri gerekir. Öğretmenler ve öğrenciler okulun yüzü ve ruhudur, öğrencilerin başarıları, öğretmenin de başarısıdır, öğrencilerin başarıları ise öğretmen için en büyük mükafattır. Deneyimli öğretmenlere göre öğretmenlik bir meslek değil bir misyondur ve yalnızca bunu böyle hisseden insanlar iyi öğretmen olabilir.

Öğretmenlerin önemli rolüne rağmen, toplumun bir kısmı hala eğitim alanında çalışan insanların emeğine gerekli anlayış ve saygıyı göstermiyor. Öğretmenler maaşlarına yapılan zamlara rağmen, öğretmen açığı var. En çok matematik, fizik, Bulgar dili ve edebiyatı, hususi dersler ve yabancı diller alanlarında lise öğretmenler aranıyor.
Veliko Tırnovo “Az. Kiril ve Metodiy” Üniversitesi’nin eski rektörü ve emektar öğretmen Prof. Hristo Bondzholov:

“Okul müdürlerinin ve öğretmenlerin tümü, sistemdeki sorunların ne olduğunu çok iyi bildiklerinden eminin, ancak toplum onlara karşı geliyor.” diye belirtti ve devamla:
"Eskiden öğretmenler, veliler ve öğrenciler birlikte olurduk ve sonuç alınırdı. Şimdi ise mukavemetle karşılaşıyorlar, toplum, öğretmene nasihat vermeye, Avrupa ve ABD’deki eğitim sisteminden örnekler vermeye başladı.

Toplum, eğitim sisteminin çok uzun zaman önce icat edildiğini ve alışılmış yollardan yüründüğünü kabul etmek istemiyor. Komşu bir Balkan ülkesinde, ister okul ister üniversite öğretmeni olsun ona büyük saygı gösterilir ve “Saygılar hocam” diye hitap edilir.

Bulgaristan’da da böyleydi, lakin yıllar önce. Üniversitede rektör iken, akademik yılının açıldığı günde öğrencilere dönüp birkaç basit kelime ile hitap ederdim: Günaydınlar, merhabalar, lütfen. Bu sözcükler önce evde, sonra okulda ve daha sonra da üniversitede öğrenilir ve eğer öğrenciler bu önemli şeyleri öğrenmediyseler, eğitim sistemimizin iyi gelişmesi mümkün değil. Terbiyesiz insanı eğitmemizin bir anlamı yoktur."

Belirli bir eğitim kurumundaki eğitim kalitesini gösteren objektif göstergeler şimdilik mevcut değil. Prof. Hristo Bondzholov, üniversitelere gelince, öğrencilerin belirli bir bölümden mezun olduktan sonra mesleki kariyerlerine ilişkin netlik verilmesinin son derece önemli olduğunu belirtiyor ve yüksek öğrenimde önemli bir soruna değiniyor:

"Ülkemizde bazı yanlış uygulamaların sonucunda 1000’nin üzerinde öğretmen açığı var. Sadece bizim üniversitemizden 1000 öğretmen mezun oluyor, bu insanlar bundan sonra nereye gidiyor? Mezunlar öğretmen olarak işe başlamıyorsa neden bu bölümden aynı sayıda öğretmen başvurusu alınmaya sürüdrülüyor? Bunun ne anlamı var? Benim bakış açımdan, bu şekilde gençlerin ülkeyi terk etmemelerine yardımcı olunduğu gerekçesinin sunulması ve aynı anda sisteme engel olunması hatadır. Üniversitelerdeki hiyerarşide asistan, baş asistan, doçent, profesör arasındaki sınırlar belirsizleşiyor. Hatta geçici sözleşmeli asistanlara, aralarında en az 30 yıllık deneyim farklı olsa da doçentlerle aynı sosyal sigorta veriliyor. Her an sistemden ayrılabilecek kişilere değil kendini kanıtlamış bir uzmana daha iyi bir maaş sağlanması gerekiyor.”

Çeviri: Ergül Bayraktar

Foto:  BGNES, Аnİ Petrova, Gergana Mançeva, Pexels